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英文名大全-莫向“时髦”学“订制”(2020高考金太阳广东联考下水作文)

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本文作者:吴超丽

22、阅览下面的资料,依据要求写作。(60分)

为处理日益严峻的作业问题,近来许多校园开端探究“私家订制作业”的形式,即为不同才能水平或不同学习习气的学生规划不同的作业。此英文名大全-莫向“时髦”学“订制”(2020高考金太阳广东联考下水作文)举一经推出,登时引来一番热议。教师们基本上必定这种安置作业的方法,以为这样做有助于因人施教,减负增效;家长们却不大附和这种做法,以为这样做是人为地将学生划成三六九等,有轻视后进生的嫌疑,也会加重教育的不公平。

假设你是教师,请就此写一封告家长书,论述自己的观点。

假设你是家长,请就此写一封致教师书,论述自己的观点。

要求:结合资料,自选视点,确认立意;切合身份,契合相应的态度;契合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得走漏个人信息;不少于800字。

莫向“时髦”学“订制”

化州官桥中学教师 吴超丽

敬重的教师:

你好!唐突打扰,望你百忙之中抽暇听听作为一名家长的我,对校园这次推出的“私家订制作业”的行动,谈谈观点。

“私家订制作业”,咋一听,好像很“高档”,好像作业也变得“巨大上”了,犹如时髦界的“私家订制”一般,非具有必定的条件缺乏于取得。我一贯非常支撑国家的教育方针战略,我也支撑教育的变革,我知道并非全部的教育变革都“完美无瑕”、都“一无是处”,但校园这次推出的“作业形式”,我真实不能承受,由于在我看来,它没有那么“巨大上”。

作业,作为教师查看教学质量的天枰,作为学生自检学习成效的法宝,它理应“层次不同”。我所说的“层次不同”,指的是教师在规划一份作业前,理应考虑试题的难易度、区分度,充沛考虑每个学生的学习状况,包含学生对常识把握的程度、学生听课的功率、学生的承受才能,以及学生的不同学习习气等等。这样做的意图,能够让每一位学生逼真地感受到做题的“高兴”或“苦楚”,然后清楚地知道自己是否到达学习方针,以便有的放矢地预习、温习。所以,我不以为“私家订制”是“时髦”,它本就理应如此:一份作业表现不同梯度。但肯定不是不同学生做不同的英文名大全-莫向“时髦”学“订制”(2020高考金太阳广东联考下水作文)试题。

作业的意图是什么?我浅显的了解是这样的:作业便是为了更好地考好人生的每一次“大考”,小学有小学结业试,中学王雅媛有中学结业试,高中更有“决议命运”的高考。试问,每一次这样的试题都是“一致出题”的吧?每一份这样的卷都是教育者、国家对人才的选拔,高考表现得更甚,这样的试题不会为学生“私家订制”吧?不然学生们也不必日以继夜地刷题,不然家长们也不必为孩子的教导“焦头烂额”了。正由于这样的试题不是“私家订制”,试题有难有易,家长学生,乃至你们教师,咱们才费尽心思要进步孩子、自己和学生的“应试才能”,即答对每一道题的才能。

但假如校园施行作业“私家订制”行动,这不是与“大考”意图相违反吗?才能强水平高的学生就“享用”难度大的作业,才能弱水平低的学生就“敷衍”难度小的作业,更有一些落后的学生,他们又该做什么样的作业呢?一朝一夕,学习成绩是否会分出“三六九等”不可知,但学生们必定会分出“三六九等”,然后“分配结帮”、“轻视对待”也未可知。你们或许会着重,每一种类别的作业,学生都有自主挑选的自在,但不同类别作业一旦发生,学生们必定“力争上游”挑选难度大的试题,由于人都是有虚荣心、自尊心的,每个学生更是如此,他们不想被人“特殊”看待,他们更不想被以为“智力”“才能”不如人,假如结果真如此,试问“私家订制作业”还有何意义?明显,这样做,既不利于他们应对“大考”才能的提英文名大全-莫向“时髦”学“订制”(2020高考金太阳广东联考下水作文)高,也不利于他们的心理健康。

我作为家长,期望的是孩子“能上学”,更能“上好学”,期望他天天向上、迎难而上;期望他高兴生长,“再接再厉更上一层楼”;期望他学习不骄不馁,日子生气勃勃。但“私家订制作业”的形式推行,我以为与我的期望是各走各路的,为此,我反对对我的孩子“私家订制作业”。我期望校园与教师能对这种形式作更充沛的查验,作更慎重的考虑。

我作为家长,理解教师的全部做法都是为了孩子好,我也感谢教师为教育为孩子做出的尽力与贡献。但请谅解我对孩子学习生长的苦心。如有得罪,请见谅。

最终,祝福教师身体健康、工作顺利、日子愉快!

此致

还礼

家长

20191025

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